Análise de tweets sobre política - APS, Morfossintaxe da Língua Portuguesa

Análise Sintática

Antes de analisar qualquer oração, é preciso ter uma noção de que elas sempre serão formadas por SN+SV, o Sintagma Nominal e o Sintagma Verbal. É a partir disto que prosseguimos em nossa análise.

Selecionando um trecho do tweet abaixo podemos ver como funciona o uso de SN+SV, mas para isso acabaremos ignorando um pouco o sentido da frase ao todo para analisar apenas algumas de suas orações. 

• Os trechos analisados serão: "Alguns assumem isso" e "a Veja é apartidária", começando pela estrutura mais simples:

O trecho “A veja é apartidária” é muito mais simples de ser separado em SN+SV do que “Alguns assumem isso”, isto porque sua estrutura é mais direta - só de olhar a oração, já identificamos com facilidade seu sintagma nominal e sintagma verbal.
Em seu sistema arbóreo (diagrama arbóreo), podemos notar que, de SN saem as ramificações de sua determinante (o artigo "a") e seu núcleo (o substantivo próprio "Veja") e de SV saem as ramificações de seu núcleo (o verbo "ser" conjugado como "é") e seu sintagma adjetival (o adjetivo "apartidária").

E para facilitar um pouco, também temos o sistema de blocos:

Agora, partindo para a análise da oração "Alguns assumem isso", podemos notar como a sua estrutura é mais complexa que a anterior.

De SN, surgiriam as suas ramificações, mas como "alguns" é um pronome indefinido adjetivo, surge a dúvida de que ele seria ou não o núcleo do sintagma nominal. Para explicar isso, podemos dizer que o núcleo, na maior parte das vezes é um substantivo ou o sujeito (pronome pessoal, ex.: eu, ele, ela, etc.), mas nesse caso, ele é o pronome indefinido adjetivo "alguns" pela razão de que  este pronome está substituindo o sujeito desta oração, então, seu núcleo é "alguns". De SV saem as ramificações de seu núcleo, que facilmente é encontrado (o verbo "assumir" conjugado como "assumem"), e também surge um novo SN, para que dele possamos encontrar onde se encaixa o pronome demonstrativo "isso".

Para exemplificar um pouco mais de como funcionam o SN+SV, temos mais um tweet a ser analisado:

Iremos começar já pela primeira oração: "Temer flexibiliza trabalho escravo."

Só de apenas observar essa oração, já separamos a oração em SN e SV (Temer/flexibiliza trabalho escravo). Por mais que sua estrutura seja simples e direta, ao criar seu sistema arbóreo, ela se torna mais complexa. Em seu SN, já temos o núcleo, que é "Temer"; em seu SV, o seu núcleo é o verbo "flexibilizar" conjugado como  "flexibiliza". Também surge uma nova ramificação de SN, onde seu núcleo é o substantivo "trabalho" e seu sintagma adjetival é "escravo". Sim, a palavra "escravo" pode ser um substantivo, mas nesse caso ela é um adjetivo que caracteriza o substantivo "trabalho".

Análise Morfológica

Antes de iniciar uma análise morfológica, é preciso saber que: a menor unidade significativa da língua é o morfema que é classificado de duas formas, ou um lexema ou um gramema. Os lexemas são como um inventário aberto, pertencem ao léxico da língua, sendo assim sempre estão surgindo novos lexemas para a nossa língua. Já os gramemas, são como um inventário fechado, pertencem às classes gramaticais, as quais nada deve ser tirado ou acrescentado.

• Os lexemas são: os substantivos, os adjetivos, os verbos (exceto ser, estar, haver) e os advérbios nominais. 
• Os gramemas são: os artigos, os pronomes, os numerais, as preposições, as conjunções e os advérbios.

Utilizando alguns vocábulos dos tweets selecionados, iremos exemplificar um pouco de como funcionam os gramemas e lexemas. Estarão destacados como "L", os lexemas e como "G", os gramemas.

Para saber como foram classificadas os vocábulos da oração acima, é só conferir com a lista de gramemas e lexemas. "Alguns" e "isso" são classificado como gramemas por serem pronomes, enquanto "assumem" é um lexema por ser um verbo.

Já na seguinte frase, temos "todo" como um gramema por ter a função de um pronome nesse caso (já que possui diversas funções), outros gramemas encontrados são: a preposição "de" e o verbo "ser" conjugado como "é".  "Veículo" e "informação" são lexema por serem substantivos, "minimamente" é um advérbio nominal e "parcial" um adjetivo.

Separando alguns desses vocábulos em pedacinhos (os morfemas) podemos encontrar lexemas e gramemas na mesma palavra! Isto ocorre com os lexemas, que possuem seus morfemas lexicais e seus morfemas gramaticais.

Retomando o primeiro exemplo, "assumem" é um lexema e seu morfema lexical é /assum/, /e/ é a sua vogal temática, que indica pessoa e número, e /m/ indica o seu modo e tempo, sendo assim os seus morfemas gramaticais. Ou seja, sua divisão de morfemas seria /assum/e/m/.

Em um exemplo mais complexo, utilizando a palavra "apartidária", separaríamos os seus morfemas e encontraríamos o lexema /part/, que forma outras palavras como "partido" e "partir".

Antes de finalizar, vale reforçar que: por ser um inventário aberto, os lexemas se expandem cada vez mais, enquanto os gramemas nunca irão mudar ou acrescentar "novos", pois já estão fixos na língua portuguesa.

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APS feita por Ana Flávia Garcia, Janaína Borges dos Santos, Karoline Oliveira e Luís Felipe Ramos. ✌

Plano de Aula - PCC (Literatura Portuguesa, Poesia.)

I.  Tema: Literatura Portuguesa - Trovadorismo.

II. Turma: 1º ano do Ensino Médio.

III.Objetivo Geral: De início, o projeto propõe apresentar a primeira escola literária de Portugal – apresentando um pouco do seu contexto histórico, ainda assim focando na literatura da época. Também propõe associar as obras trovadorescas com obras atuais e também a ajuda das novas mídias.

IV.Objetivos Específicos:

• Identificar se os alunos já conhecem ou não o trovadorismo e, se não o conhecem, o que imaginam que pode ser.
• Apresentar o seu contexto histórico brevemente e então falar sobre o trovadorismo.
• Apresentar as cantigas trovadorescas e também ir associando-as com poesias e letras de música contemporâneas que carreguem influências trovadorescas a modo que os alunos aprendam sobre o trovadorismo com mais facilidade.

V. Duração: 50 min.

VI.Metodologia: Em uma proposta de aula mais dinâmica, a aula se iniciaria com uma breve explicação que associaria algumas músicas e obras atuais à estética do movimento literário. Depois que os alunos tivessem essa base, a aula passaria a ter um foco maior no Trovadorismo em si – começando pelo seu contexto histórico. Depois de apresentar o contexto, a aula passaria  ter seu foco nas cantigas, começando pela Cantiga de Amor, depois Cantiga de Amigo e por último, as Cantigas de Escárnio e Maldizer. Sempre tendo o apoio das novas mídias.

VII. Avaliação: Ao final, os alunos seriam avaliados por meio de alguns questionários, tendo um certa quantidade de questões objetivas e também de questões discursivas.

VIII.Bibliografias:

MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2006.
ColegioWeb - Trovadorismo.

Sobre Cantigas de Escárnio... - APS (Literatura Portuguesa, Poesia.)

O post de hoje irá abordar o tema das Cantigas de Escárnio e Cantigas de Maldizer.

Cantiga de Escárnio:

“Nessa cantiga, o eu–lírico, faz uma crítica (sátira) indireta e com duplos sentidos a alguém. Para os trovadores fazerem uma cantiga de escárnio, ele precisa compor uma cantiga falando mal de alguém, ou seja, fazendo uma crítica a alguma pessoa, através de palavras de duplo sentido, ou seja, através de ambiguidades, trocadilhos e jogos semânticos, através de um processo denominado pelos trovadores equívoco.

Essa cantiga é capaz de estimular a imaginação do autor, sugerindo-lhe uma nova expressão irônica.”  [fonte: ColegioWeb]

Cantigas de Maldizer:

“Esse tipo de cantiga, também traz críticas, ou seja, sátiras diretas, porém não são acompanhadas de duplos sentidos. É normal que ocorra agressões verbais à pessoa que está sendo criticada, ou seja, satirizada, geralmente usa-se até mesmo palavrões para compor esse tipo de cantiga, onde se revela ou não o nome da pessoa que está sendo agredida verbalmente.” [fonte: ColegioWeb]

É comum que confundam a cantiga de escárnio com a de maldizer, pois ambas tem praticamente a mesma função: satirizar. A diferença entre um e outro é que a cantiga de maldizer tem um conteúdo mais direto e mais pesado, até mesmo chega a expor o nome da pessoa que está sendo criticada em alguns casos.

Se essas sátiras fossem feitas visualmente seriam como uma caricatura.

Dentro do mundo musical, é normal que encontremos uma ou outra paródia ou canção original nessa intenção: satirizar/criticar alguém. Como exemplo disso, podemos usar a canção “Show das Horrorosas”, que é uma paródia da música “Show das Poderosas” da cantora Anitta. A letra não se refere diretamente a alguém e tem recursos mais leves, assim podendo ser considerada uma “Cantiga de Escárnio” dos tempos atuais. [link]

Ainda dentro desse mundo musical, para ser mais específica, o mundo do RAP possui duas coisas que se assemelham bem ao maldizer:

• Uma delas, seriam as batalhas de rap, onde a intenção é satirizar e criticar o seu oponente até deixa-lo sem resposta ou vencê-lo tendo uma letra mais rica e um bom flow, tudo isso utilizando a poesia agressiva do RAP.

1. Um canal no Youtube tem ganhado muita atenção por focar em Batalhas de RAP: o canal do Mussoumano, onde ele desafia vários youtubers para batalhar com ele e é raro ser derrotado, mas um dos youtubers que melhor deu sua resposta foi MC Lucão do Canal Inutilismo. Veja como ambos utilizam das rimas para zoar um com o outro. [link] 
2. Um outro canal também no Youtube que ganhou muita fama por conta das batalhas de RAP, é o canal Epic Rap Battles, onde são colocados personagens uns contra os outros e até mesmo grandes figuras como os candidatos à Presidência nos EUA: Hillary Clinton e Donald Trump. [link]

• Uma outra forma de se assemelhar à cantiga de maldizer, é a famosa diss track.

“Diss, também conhecida nos Estados Unidos como diss track (literalmente traduzida por canção de insatisfação) é uma canção criada com o único propósito de atacar verbalmente e insultar uma pessoa ou um grupo de cantores. Seu uso é frequente no hip hop.” [fonte: Wiki]

Explicando melhor a diss, irei utilizar a Diss War de Jolly V vs. Tymee vs. KittiB vs. Sam Choi.

Tudo começa com Jolly V que resolve criticar o estilo de Tymee e KittiB, chamando-as de v*dias em sua diss track “Bad B*tches”. Em resposta, ela recebeu a diss track “From Your B*tch” de Tymee, que julgava o visual de Jolly V a chamando de porca - por estar acima do peso - e também recebeu a diss track “I’m a Woman” de KittiB, que se defende dos ataques de Jolly, mostrando como ela consegue ser tão feminina ao contrário de Jolly. Por último, chega Sam Choi com “Diss Time”, que diz que o rap de Jolly V e KittiB está OK, mas afirma odiar Tymee. Todas as 4 diss tracks podem ser consideradas como Cantigas de Maldizer dos tempos atuais, já que tem letras com uma carga mais pesada e os recados são dados diretamente para quem é satirizado.

Confira o vídeo com legenda em inglês ou espanhol.

Já assistiu a alguma batalha de rap? Já viu alguma sátira em forma de música ou imagens? Deixe sua opinião nos comentários!

Até a próxima! 🙋

Texto por: Janaína. 💗

Sobre Cantigas de Amigo... - APS (Literatura Portuguesa, Poesia.)

Ainda  abordando o tema das Cantigas Medievais, esse post terá foco apenas nas Cantigas de Amigo.

“Essa cantiga tem sua origem popular e são marcadas pela literatura oral, ou seja, paralelismo, refrão, reiterações e estribilho, onde isso são recursos próprios do texto que servem para serem cantados e que propiciam facilitação de memorização. Nas cantigas populares, ainda são usados esses recursos. 

Essa cantiga teve origem na Península Ibérica, ela apresenta um eu-lírico feminino, porém com um autor masculino, ele canta seu amor pelo seu amigo, em um ambiente mais natural, em grande parte, faz um diálogo com a suas amigas ou com a sua mãe. Na cantiga de amigo, a figura feminina é de uma jovem que começa a amar, lembrando as vezes da ausência do amado, ou cantando a sua alegria por um encontro com ele. Essa cantiga pode mostrar também a tristeza da mulher, pelo fato do seu amado ter ido para a guerra. 

Essa cantiga é de amigo, e mostra que a mulher espera ansiosamente pelo amigo, visa bastante às ondas do mar de Vigo e sobre o regresso de seu amado. ” [fonte: ColegioWeb]

Utilizando algumas músicas, podemos voltar a exemplificar as características dessas cantigas:

• Por que as cantigas possuam um eu-lírico feminino, quem as compõe é um autor masculino.

EX.: Como exemplo, iremos usar a canção “Can’t Take My Eyes off You” – que foi escrita por homens (Bob Crewe e Bob Gaudio), originalmente foi cantada por um homem também, porém, mais recentemente recebeu versões femininas. Uma versão feminina que fez muito sucesso com essa canção, foi a da cantora norte-americana Lauryn Hill [confira aqui] e também a versão do girl group sul-coreano Girls’ Generation [confira aqui]. Confira um trecho da música em português:

• “Você é bom demais para ser verdade/ Não consigo tirar meus olhos de você/ Tocar você seria como tocar o céu/ Eu quero tanto te abraçar.” [letra completa]

EX².: Outro exemplo que pode ser utilizado é o da música “Can’t Help Falling In Love” – que, assim como “Can’t Take My Eyes off You”, possui diversas versões. Foi escrita por George David Weiss, Luigi Creatore e Hugo Peretti, ficando muito famosa na voz de Elvis Presley, porém uma versão que fez sucesso na Ásia, foi a versão do girl group sul-coreano, The Grace [confira aqui].

• Por mais que muitas das cantigas sejam descontraídas e retratem uma mulher que se sente feliz por ver o amado ou por ter encontrado com ele, há também as cantigas que demonstram a tristeza dessa mulher com a ausência dele.

EX.: “Quando você vai embora/ Os pedaços do meu coração sentem a sua falta/ Quando você vai embora/ O rosto que eu conheci também me faz falta/ Quando você vai embora/ As palavras que eu preciso ouvir pra sempre poder levar o dia adiante/ E fazer tudo ficar bem/ Eu sinto sua falta” – When You’re Gone, Avril Lavigne. [letra completa]

Em algumas cantigas de amigo, o eu-lírico feminino convida outras mulheres para dançarem, tendo até um humor mais alegre.

EX.: “Vamos lá, garotas! Vamos lá! / Eu vou sair esta noite/ Estou me sentindo bem/ Vou ficar totalmente relaxada.” – Man! I Feel Like a Woman, Shania Twain. [letra completa]

E aí? Lendo algumas dessas características e exemplos, você se lembrou de alguma canção? Se sim, deixe nos comentários!

Texto por: Janaína e Luíz. 💗

Sobre Cantigas de Amor... - APS (Literatura Portuguesa, Poesia.)

Antes de qualquer coisa, é importante entender o que são as cantigas trovadorescas. As cantigas são os principais registros da época Medieval no século XI, sendo o primeiro movimento literário da língua portuguesa – o Trovadorismo. 

Esse post falará apenas sobre as Cantigas de Amor! E o que são as Cantigas de Amor? 

“Nas cantigas de amor o homem se refere à sua amada como sendo uma figura idealizada, distante. O poeta fica na posição de fiel vassalo, fica as ordens de sua senhora, dama da corte, onde esse amor é considerado como um objeto de sonho, ou seja, impossível, que está longe. 

Esta cantiga teve origem no sul da França, apresentando um eu – lírico é masculino e também sofredor. Nas cantigas de amor o poeta chama sua amada de senhor, pois naquela época, todas as palavras que terminavam com “or”, em galego-português não tinham feminino, portanto ele dizia “minha senhor”, ele cantava a dor de amar, onde está sempre acometido da “coita”. Essa palavra (coita) é muito usada nessas cantigas, ela significa sofrimento por amor.” [fonte: ColégioWeb] 

Agora, para exemplificar um pouco melhor a cantiga de amor, utilizaremos músicas! 

• Nas cantigas de amor, há um respeito tão grande pela senhora que o eu-lírico não revela o seu nome. Naquela época era utilizado o termo “minha senhor/senhora” para ocultar seu nome, mas em linguagem atual ainda é muito utilizado. 

Ex.: “Eu protegi o teu nome por amor/ Em um codinome, Beija-flor.” – Codinome Beija-flor, Cazuza. [letra completa] 

• Umas das características de destaque nas cantigas de amor é a “coita” de amor, que seria um “sofrimento amoroso”. 

Ex.: “Que desde quando você se foi/ Me pego pensando em nós dois/ E eu não consigo ver onde que eu errei/ Se um dia eu fiz você chorar/ Nem meses vão te recuperar/ Mais uma chance pra mostrar que eu mudei.” – Desde quando você se foi, Fresno. [letra completa] 

 “Você quem destruiu a minha vida/ Você que machucou meu coração/ Me fez chorar/ E me deixou num beco sem saída.” – Porque Homem Não Chora, Pablo. [letra completa]

E aí? Lendo algumas dessas características e exemplos, você se lembrou de alguma canção? Se sim, deixe nos comentários!

Até a próxima!  🙋

Texto por: Janaína. 💗

Sobre livros... - APS (Literatura Portuguesa, Poesia.)

Atualmente temos muitas obras que foram escritas com base na Idade Média – sejam elas em um mundo fictício ou até mesmo algo mais realista, com seus cavalheiros e reinos. Como exemplos poderíamos citar “As Crônicas de Gelo e Fogo” de George R. R. Martin, “O Senhor dos Anéis”  e “O Hobbit” de J. R. R. Tolkien (que se passam em um mundo de fantasia, a Terra Média), “Os Reis Malditos” de Maurice Druon, “A Busca do Graal” de Bernard Cornwell e muitas outras...

A obra escolhida para esse post foi “Tristão e Isolda”, que é a história lendária sobre o cavalheiro Tristão, da Cornualha e a princesa irlandesa Isolda.  Ao longo dos séculos, a lenda medieval foi contada e recontada, também escrita em diversos idiomas.

Quando a obra foi trazida para o idioma português? É certo de que a lenda de Tristão e Isolda chegou ao noroeste da península ibérica – onde se encontram Galiza e Portugal – por volta do século XIII, assim tendo muitas menções aos personagens da lenda nos cancioneiros de lírica galego-portuguesa. D. Dinis, o rei-poeta português, compôs uma cantiga comparando o seu amor por uma donzela com aquele de Tristão e Isolda (Iseu):

“... quero-vos eu tal bem

Qual mayor poss’ e o mui namorado

Tristan sey bem que non amou Iseu

Quant’ eu vos amo, esto certo sey eu,...”

Há também, dois folios de pergaminho do século XIV, escritos em galego-português, contendo um fragmento do livro de Tristão em Prosa.

• Uma curiosidade interessante sobre a obra é que Tristão gostava muito de trovas, ou seja, as canções dos trovadores.

 

Texto por: Janaína. 💗

Sobre cartoons... - APS (Literatura Portuguesa, Poesia.)

 Ainda no mundo dos desenhos animados, os trajes medievais e seus costumes são representados constantemente.

Dentro do desenho Hora de Aventura, podemos encontrar outro personagem com um visual inspirado em épocas medievais. O personagem não tem um nome próprio, sendo conhecido como “Tocador de Alaúde” ou “Ministro”. Ele aparece apenas em dois episódios, usando roupas idênticas à roupa de Finn no episódio “Vem Comigo”. Em um dos episódios ele aparece tocando e cantando uma música ao som do alaúde (“Finn, o bebê de bochechas vermelhinhas.” – Link para o vídeo em inglês.)

 Outro desenho que em um de seus episódios representou um visual bem similar ao medieval foi Apenas Um Show e para completar a temática, os personagens recitavam poesias!

Antes de contar um pouco do que ocorre nesse episódio, é importante saber o significado da palavra americana “RAP”, que é nada mais e nada menos que Rhythm and Poetry – em português: Ritmo e Poesia. E esse episódio consegue retratar bem isso, onde um dos personagens se interessa em uma batalha de RAP, mas na verdade ele quer apenas recitar poesias.  – Link para o vídeo em inglês.

Texto por: Janaína. 💗